安徽省 2024 年中小学教师公开招聘省命题

考试中学英语学科笔试大纲

一、考试目标与要求

安徽省中小学教师中学英语学科公开招聘考试旨在选拔具有优

秀英语教师潜质的考生入职中学英语教学。其具体目标与要求如下：

(一)考查考生对中学英语教学内容的了解、掌握和运用情况。

(二)考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握

情况。

(三)考查考生对中学英语课程标准、外语教学理论与方法的理

解和掌握情况;运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应

用于教学实践的能力。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.中学英语课程内容

了解、掌握和运用《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以

下简称《义教课标》)《普通高中英语课程标准(2017 年版 2020 年

修订)》(以下简称《高中课标》)的课程内容构成要素：主题、语

篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。

(1)英语语言知识

 语音知识：掌握元音、辅音、连读、爆破、同化、停顿及拼读

规则，了解主要英语国家的读音差异;掌握重音、语调、节奏、意群，

根据其变化理解语义、借助其变化表达语义。

 词汇知识：熟练教学《义教课标》《高中课标》附录中所列的

1单词;通过识别词根、词缀理解生词，辨识单词中的前缀、后缀及其

意义。

 语法知识：熟练掌握和运用《义教课标》《高中课标》中要求

的词法知识和句法知识。

 语篇知识：能运用语篇知识理解听到、看到或读到的语篇，并

能将语言组织为意义连贯的篇章。

 语用知识：能在特定的语境中准确理解他人和得体表达自己。

(2)英语语言技能

理解性技能：能理解文章主旨和要义及多模态语篇中的非文字资

源传达的建构意义，区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实，判

断语篇的意图;能根据语篇中的事实进行逻辑推理、辨别并推论语篇

中的隐含意义和观点。能识别语篇的体裁、结构、语言特征和行文格

式;能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系，判断语篇上下文的语

义逻辑关系。能识别语篇中使用的隐喻等修辞手法并理解其意义;能

识别语法结构在语篇组织中的作用，在语境中理解具体词语的功能、

词语的内涵和外延以及使用者的意图;能根据上下文线索或非文字信

息推断词语的意义。

表达性技能：了解英语写作基础知识，具有用英语进行信息交流

的写作能力。能用英语书写摘要、报告、通知和公务信函等，根据需

要创建不同形式的语篇或续写语篇;能在写作中使用衔接手段有效提

高书面语篇的连贯性，使用特殊词汇、语法创造性地叙述经历、描述

人或事物特征、说明概念、阐述观点、表达情感态度，做到文体规范、

结构完整、语句通顺。

2.高等教育对应于中学英语学科教学内容

2(1)基础英语

熟悉和掌握相当于英语专业高年级水平的基础词汇、语音知识、

语法知识、语用知识和语篇知识;具备综合运用英语的能力，有较好

的听、说、读、看、写能力和初步的翻译能力，能根据特定语境理解

和使用英语。

(2)英语语法

掌握构词法知识(包括基本构词法和各种词类的形式及其功能)、

句法知识(包括各种句式的构成及功能;掌握联句成篇的衔接手段等;

能注意形式与功能的联系;能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰

当的语句形成连贯的语篇)。

(3)英语写作基础

掌握英语写作基础理论、具备写作构思的能力、文字组织的能力

和修改能力。能准确审题，正确使用时态和语态;能根据主题和文体

的要求使用恰当的词汇与句子，词汇和句子之间语法关系正确;能根

据文体特点，构思篇章结构。

(4)跨文化交际

了解主要英语国家的历史、地理、政治及其主要文化特点;了解

文化的概念，理解英语文化与汉语文化的共性与个性，了解和认识语

言与文化的内在关系,文化教学的意义和跨文化交际的概念;能根据

不同情景和对象得体地使用英语进行跨文化交际。

(5)高级英语

能够阅读、理解和分析反映社会政治、经济和文化一般性题材及

优秀人文作品的英语篇章，具备逻辑思维与批判性思维的能力;能掌

握主要的英语修辞手段。

3(6)翻译技巧

掌握基本的翻译理论与技巧。在英汉翻译时，能在准确理解英语

原文的基础上，运用词性转换和句式转换等手段，产生达意通顺的汉

语译文。在汉英翻译时，能准确判断汉语原文的内在含义和使用功能，

恰当选择词汇和组织句子，产生符合英语表达习惯的英语译文。

(二)学科课程与教学论及其应用

1.中学英语课程标准内容

理解《义教课标》《高中课标》中英语课程性质、课程理念、课

程目标、课程内容、学业质量以及课程实施等相关内容并能够恰当应

用于教学实践。

2.中学英语教学基础知识与基本能力

能准确理解英语学科核心素养内涵，全面把握英语课程育人价

值。准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立整体育人观

念。

(1)教：能设计体现基于英语学科核心素养目标和内容载体的

教学目标和教学活动。

(2)学：能设计以学生为主体参与的系列语言实践活动。

(3)评：依据教学目标确定评价内容和评价标准，实现以评促

学、以评促教。

(4)熟悉《义教课标》《高中课标》内容要求及教学原则，秉

持英语学习活动观组织和实施教学。

(5)合理、恰当、有效应用现代信息技术，深化信息技术与教

育教学的融合，拓宽学习和运用英语的渠道。

(6)能依据学业质量标准科学、合理地命制和分析中学英语测

4试题。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间: 150 分钟;试卷分值：120 分。

3.主要题型：试卷包括选择题和非选择题，选择题一般包括单项

选择、完形填空、阅读理解等;非选择题一般包括翻译、阅读、写作、

教学设计、评价设计及案例分析等。

4.内容比例：学科专业知识部分约占 70%，学科课程与教学论及

应用部分约占 30%。